等待午餐打包的時間，徐秋白手機(jī)的呼吸燈一直在閃。

    徐秋白點(diǎn)亮屏幕，發(fā)現(xiàn)又是柳心怡。

    先前12點(diǎn)01分的時候她就發(fā)過一條，質(zhì)問徐秋白是不是翹課了。

    被發(fā)現(xiàn)了，徐秋白還是挺意外的。

    她平時也不中途查人啊。

    徐秋白有點(diǎn)傷腦筋，但也知道在她面前裝傻狡辯沒用，就回了個『是』。

    柳心怡又很認(rèn)真地詢問了徐秋白原因，但徐秋白的原因正當(dāng)不了一點(diǎn)，便讓她別問了直接扣分就行。

    柳心怡這個人是不好攻略，但卻很好懂。

    她肯定知道徐秋白就是惡意翹課，如此忍著厭惡感一步一步私聊詢問，就是為了貫徹她心中的“程序正義”。

    單論她這種堅持，徐秋白還是挺認(rèn)可的。

    只是這程序主體紀(jì)律分制度實(shí)在是有點(diǎn)逆天，徐秋白很難沒有意見。

    這會柳心怡又換了一件事，問的是上周五大創(chuàng)課缺席的事，這個徐秋白倒是有原因的，只是沒辦法解釋明白，于是又讓她直接扣。

    接著導(dǎo)員姜嫻也發(fā)來了消息，問徐秋白為什么沒找大創(chuàng)老師遞假條，看她字里行間的著急情緒，徐秋白大概知道發(fā)生了什么：

    柳心怡找姜嫻開上周的假條，找到大創(chuàng)老師消了缺席記錄，交流之間得知徐秋白那節(jié)課也翹了。

    徐秋白的紀(jì)律分又少了，姜嫻看到柳心怡提交的記錄后傻眼了。

    徐秋白早就忘了遞假條這件事，安撫好姜嫻后，徐秋白陷入思考。

    看來真得想方設(shè)法掙貢獻(xiàn)分了。